FIOR DI LOTO SOCIETà COOP. SOCIALE

PROGETTO

Il percorso IL GIOCO, che si svolge all’ interno del Centro Diurno, studiato per minori con fragilità si caratterizza come elemento integrativo del percorso scolastico scelto dalla famiglia, a completamento di una presa in carico complessiva del bambino. Tale sperimentazione mira a curare e sostenere una rete di scambi, relazioni, co-progettazioni con la famiglia, la scuola, i servizi sociali, il servizio di neuropsichiatria infantile competente: indirizza tutti a procedere in un’ottica di presa in carico globale e corresponsabile. La creazione di una rete a supporto del bambino e della sua famiglia facilita l’individuazione di obiettivi specifici da perseguire e raggiungere nei diversi ambiti di vita del minore stesso. L’intento di Fior di Loto è quello di utilizzare un “modello di intervento”, supportato da strumenti di osservazione, progettazione e monitoraggio che vadano ad accompagnare la crescita dei bambini e dei ragazzi. Una presa in carico in grado di individuare gli elementi fondamentali dell’intervento educativo individualizzato, poterla valutare nel tempo e condividere con gli attori coinvolti nella crescita dei bambini e dei ragazzi.

OBIETTIVI

Le attività sono pensate e strutturate nel rispetto dei progetti educativi individualizzati curati dall’equipe multidisciplinare. Gli obiettivi sono i seguenti:

• Sviluppare l’intersoggettività primaria e secondaria (emozioni, attenzione cognitiva, reciprocità etc.);

• Stabilire una relazione di fiducia;

• Sviluppare, incrementare, facilitare la comunicazione spontanea;

• Favorire i processi di autostima attraverso le attività proposte;

• Acquisire autonomie personali (essere indipendenti nell’alimentazione, nell’igiene personale, nell’abbigliamento, nella gestione dei compiti, ecc.);

• Costruire abilità di gioco individuali e di gruppo;

• Rispettare le regole della vita comunitaria e delle relazioni;

• Diminuire i comportamenti disfunzionali (autolesionismo, aggressività, distruttività, ecc.), sostituendoli con altri comportamenti più appropriati;

• Sviluppare la creatività attraverso laboratori specifici;

• Proporre attività e/o momenti formativi ed esperienziali che avvicinino i ragazzi, in fase di uscita, ad altri servizi in un’ottica di continuità e di continua crescita.